互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,電腦離不開我們的生活。越來越多的兒童接觸電腦,應(yīng)不應(yīng)該讓兒童早早接觸電腦?家長應(yīng)如何面對兒童學(xué)電腦的問題?
相關(guān)研究報(bào)告表明:接觸電腦的兒童和普通兒童相比,理解能力更強(qiáng),能夠更快地接受新知識。學(xué)習(xí)電腦有助于幫助兒童在以后生活里居主動地位,提升其自主思考能力,同時(shí)電腦傳遞的信息非常豐富,有助于兒童接觸世界更多知識。
樂媽不介意孩子接觸電腦等設(shè)備,但是一定要限制使用時(shí)間!限制用途!
1、講究因材施教
家長希望孩子聰明能干,從小就給讓他學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫,學(xué)習(xí)電腦也是這個(gè)理。家長要因材施教,從兒童的興趣入手,切勿操之過急,需針對兒童接受知識的能力和程度進(jìn)行安排。
2、寓教于樂
愛玩是兒童的天性,兒童面對枯燥的電腦基礎(chǔ)知識總是提不起興趣,而且以兒童的理解能力也無法消化這些知識。不妨從玩開始,將豐富的知識融入玩樂中。比如在兒童接觸電腦時(shí),選擇一款高質(zhì)量的兒童軟件,吸引他們的注意力,讓他們跟著軟件學(xué)習(xí)豐富知識。北京兒童早期教育
3、培養(yǎng)兒童興趣
家長在給兒童選擇軟件時(shí),不應(yīng)陷入應(yīng)試怪圈,而是應(yīng)該以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣為主,挖掘兒童在某方面的特產(chǎn),比如樂器、手工、語言等,然后利用電腦對兒童的特產(chǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。避免兒童因?qū)W⒂谀硞€(gè)電腦游戲而形成直線式思維,不利于其電腦知識學(xué)習(xí),更不利于其日后發(fā)展。
4、與伙伴們共同學(xué)習(xí)
兒童學(xué)習(xí)電腦知識固然重要,但更重要的是讓兒童接觸現(xiàn)實(shí)世界,他們需要小伙伴們的陪伴。家長要避免兒童學(xué)習(xí)電腦知識時(shí)感到孤單的情緒,可以邀請一些小伙伴一起,在玩耍和電腦知識比賽中獲得成長,又增進(jìn)友誼。
5、注意控制時(shí)間
電腦能傳遞很多知識,同時(shí)適合兒童使用的游戲通常都會配上鮮艷的色彩。兒童的自控能力不夠強(qiáng),如果長時(shí)間使用電腦很有可能會造成兒童視力減弱、注意不集中能癥狀。出于兒童的生理健康著想,要跟兒童約定每天使用電腦的時(shí)間,以每天半小時(shí)為宜。
6、選擇適合兒童的軟件
電腦的信息很多,但并非所有信息都適合兒童看或使用。因此家長應(yīng)根據(jù)兒童的年齡段和接受能力選擇合適的軟件,家長在看完軟件介紹應(yīng)當(dāng)親自試玩,測試軟件內(nèi)容是否健康,是否容易接受,是否吸引兒童。確定后才讓兒童學(xué)習(xí)。
所以,兒童學(xué)習(xí)電腦是有必要的,但需掌握好方法,避免過早接觸,也避免過晚接觸。只有通過合理的學(xué)習(xí)軟件和控制合理的時(shí)間,才能讓兒童達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。
內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請告知?jiǎng)h除!
相關(guān)研究報(bào)告表明:接觸電腦的兒童和普通兒童相比,理解能力更強(qiáng),能夠更快地接受新知識。學(xué)習(xí)電腦有助于幫助兒童在以后生活里居主動地位,提升其自主思考能力,同時(shí)電腦傳遞的信息非常豐富,有助于兒童接觸世界更多知識。
樂媽不介意孩子接觸電腦等設(shè)備,但是一定要限制使用時(shí)間!限制用途!
1、講究因材施教
家長希望孩子聰明能干,從小就給讓他學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫,學(xué)習(xí)電腦也是這個(gè)理。家長要因材施教,從兒童的興趣入手,切勿操之過急,需針對兒童接受知識的能力和程度進(jìn)行安排。
2、寓教于樂
愛玩是兒童的天性,兒童面對枯燥的電腦基礎(chǔ)知識總是提不起興趣,而且以兒童的理解能力也無法消化這些知識。不妨從玩開始,將豐富的知識融入玩樂中。比如在兒童接觸電腦時(shí),選擇一款高質(zhì)量的兒童軟件,吸引他們的注意力,讓他們跟著軟件學(xué)習(xí)豐富知識。北京兒童早期教育
3、培養(yǎng)兒童興趣
家長在給兒童選擇軟件時(shí),不應(yīng)陷入應(yīng)試怪圈,而是應(yīng)該以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣為主,挖掘兒童在某方面的特產(chǎn),比如樂器、手工、語言等,然后利用電腦對兒童的特產(chǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。避免兒童因?qū)W⒂谀硞€(gè)電腦游戲而形成直線式思維,不利于其電腦知識學(xué)習(xí),更不利于其日后發(fā)展。
4、與伙伴們共同學(xué)習(xí)
兒童學(xué)習(xí)電腦知識固然重要,但更重要的是讓兒童接觸現(xiàn)實(shí)世界,他們需要小伙伴們的陪伴。家長要避免兒童學(xué)習(xí)電腦知識時(shí)感到孤單的情緒,可以邀請一些小伙伴一起,在玩耍和電腦知識比賽中獲得成長,又增進(jìn)友誼。
5、注意控制時(shí)間
電腦能傳遞很多知識,同時(shí)適合兒童使用的游戲通常都會配上鮮艷的色彩。兒童的自控能力不夠強(qiáng),如果長時(shí)間使用電腦很有可能會造成兒童視力減弱、注意不集中能癥狀。出于兒童的生理健康著想,要跟兒童約定每天使用電腦的時(shí)間,以每天半小時(shí)為宜。
6、選擇適合兒童的軟件
電腦的信息很多,但并非所有信息都適合兒童看或使用。因此家長應(yīng)根據(jù)兒童的年齡段和接受能力選擇合適的軟件,家長在看完軟件介紹應(yīng)當(dāng)親自試玩,測試軟件內(nèi)容是否健康,是否容易接受,是否吸引兒童。確定后才讓兒童學(xué)習(xí)。
所以,兒童學(xué)習(xí)電腦是有必要的,但需掌握好方法,避免過早接觸,也避免過晚接觸。只有通過合理的學(xué)習(xí)軟件和控制合理的時(shí)間,才能讓兒童達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。
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